Professor Fabrício Lopes aponta as qualidades de um bom instrutor: curiosidade e respeito — Federação de Jiu-Jitsu, Brazilian Jiu-Jitsu Federation

Federação de Jiu-Jitsu: Segundo a GRACIEMAG, o professor Fabrício Lopes, faixa-preta formado na Gracie Barra, tem dedicado sua carreira ao desenvolvimento de instrutores e ao aprimoramento da forma como o Jiu-Jitsu é ensinado nas academias ao redor do mundo. Em entrevista, ele compartilhou suas percepções sobre a nova geração de professores e os desafios que essa função impõe.

Para Fabrício, o maior obstáculo no cenário atual é a diferença fundamental entre ser um bom praticante e ser um bom instrutor. Segundo ele, a competência técnica não garante a capacidade de ensinar. Ensinar exige comunicação, observação, paciência, liderança e adaptabilidade. Executar uma técnica com maestria é uma coisa; explicá-la de forma clara para que outros possam compreender e aplicar é outra completamente diferente.

O professor também aponta que o excesso de informação disponível hoje cria um desafio específico para os instrutores mais jovens. Com técnicas acessíveis em vídeo na internet, o papel do educador passa a ser o de organizar esse conteúdo, identificar os princípios fundamentais e transmiti-los com eficiência. Ensinar, reforça ele, não é exibir o que se sabe, mas sim facilitar o aprendizado do outro.

Sobre a evolução da formação de instrutores ao longo dos anos, Fabrício observa uma mudança significativa. Há uma década, a maioria dos professores se desenvolvia por observação e experiência acumulada no tatame. Hoje, o processo é mais estruturado: muitas organizações dispõem de programas formais, materiais educativos e sistemas voltados ao desenvolvimento pedagógico. Os próprios alunos mudaram — eles buscam mais explicações, mais organização e querem entender o porquê das coisas.

Ao ser questionado sobre as qualidades que tornam um instrutor completo, Fabrício destaca a capacidade de comunicar-se com públicos distintos: crianças, adultos, atletas competitivos, praticantes recreativos e pessoas de diferentes origens. O conhecimento técnico continua sendo essencial, mas habilidades de comunicação e liderança tornaram-se igualmente fundamentais.

Para identificar alunos com potencial para se tornarem bons professores, o especialista presta atenção, antes de tudo, à curiosidade. Os futuros instrutores costumam ser aqueles que fazem perguntas, observam os detalhes e querem compreender a arte de verdade, não apenas acumular técnicas. Humildade e consistência também pesam muito na avaliação. Ser confiável, respeitoso e manter o compromisso com o aprendizado contínuo muitas vezes indica mais potencial do que o talento isolado.

Fabrício acrescenta ainda a empatia como qualidade essencial. Os melhores instrutores genuinamente se importam com a evolução dos outros e sentem satisfação com o sucesso dos seus alunos. Habilidade técnica pode ser desenvolvida com o tempo; caráter, paciência e vontade de servir ao próximo são indicadores mais sólidos de aptidão para o ensino.

O princípio central que Fabrício aplica na formação de novos instrutores é o entendimento de que o ensino existe em função do aluno, não do professor. Instrutores iniciantes tendem a focar em demonstrar seu próprio conhecimento, enquanto os excelentes concentram seus esforços em tornar o conteúdo acessível para quem está à sua frente. Ele incentiva os futuros professores a desenvolver a capacidade de observar, ouvir e se adaptar, já que cada aluno aprende de forma diferente. O objetivo final, ressalta, não é criar alunos dependentes do instrutor, mas sim formar pensadores autônomos capazes, com o tempo, de ajudar outras pessoas.

Ao refletir sobre os erros mais comuns na formação de instrutores nas últimas décadas, Fabrício aponta a crença equivocada de que a excelência técnica levaria automaticamente à excelência no ensino. Gerações anteriores de professores aprendiam por imitação, reproduzindo os métodos dos seus mestres. Esse modelo produziu muitos grandes praticantes, mas deixou lacunas na comunicação e no desenvolvimento pedagógico. Esperava-se que os alunos simplesmente descobrissem as coisas por conta própria ao longo do tempo. Hoje, compreende-se que ensinar é uma habilidade que precisa ser desenvolvida de forma intencional. Os melhores instrutores preservam as tradições, os valores e os padrões técnicos do Jiu-Jitsu Brasileiro, mas também reconhecem a importância da comunicação, da mentoria e do aprendizado estruturado. O futuro da arte, conclui Fabrício, depende não apenas de formar atletas melhores, mas também professores melhores.

Fonte: GRACIEMAG — leia o original